Mots-clés : Rythmes scolaires.
J'ai deja expliqué ce la, sur le forum...
Il y a aujourd'hui, de multiples disciplines, que l'on demande, aux instituteurs de faire dans le cadre scolaire qu'ils ne trouvent pas necessairement le temps, de mettre en oeuvre, ou difficilement.
Il n'est pas question, bien sûr, de se substituer, à leur travail, mais au contraire, eventuellement, de le completer.
Je pense qu'il est important, que l'equipe qui prend en charge les enfants, pendant ces temps libres, travaillent en collaboration, avec les instituteurs, afin que ces derniers, par des observations, donnent des directives, ou fassent les remarques, qui determineront les besoins, de tel ou tel enfant.
Je dis bien TEL OU TEL ENFANT, car s'il est efectivement envisagé, que le milieu associatif, sous certaines, conditions, puissent s'investifr, dans cette demarche, le bien fondé, est entre autre, qu'une prise en charge, de groupes, plus restrints, voir, d'enfant seuls, est lui, tout à fait souhaitable, et salutaire.
En efffet, quand un enfant, rencontre des difficultées, il est tout à fait notable que ces enfants, rattrapent leur retard d'autant plus facilement, s'ils sont pris en charge, individuellement, ou en petits groupes.
Je pense notamment, au langage, qui, quelque soit l'age, necessite toujours, une prise en charge la plus individuelle possible....
En effet, si l'on remarque que certains ados, à la derive, aujourd'hui, se retrouvent piegés, dans des modes de communication, qui relevent du virtuel, plus que du réel, comme le portable, les tablettes, ou les reseaux sociaux, c'est en relation, avec une pietre image, qu'ils ont d'eux même, et de simplmen,t leur donner l'occasion, de parler, avec d'autres adultes, qui soit autres, que des enseignants, des cadres de l'education nationales, des copains, peut simplement, sauver litteralement, la vie, d'un ado, qui qui est en perdition....
Si je dis celà, c'est bien sûr, pour l'avoir observé...
Et savoir s'exprimer, pour un timide, par exmeple, s'apprend des le plus jeune age, et il y arrivera d'autant plus facilement, qu'il est en petit nombre.
Bien sûr, selon, les enfants, leur age, surtout, et selon le desir de l'accompagnateur, d'apres son projet initial, certains supports, seront utilisés, comme de leur lire des livres, s'ils sont petits ou que ce soit eux, individuellement, le lecteur.
Il est possible, par e xemple, e faire travailler, veritablement, la lecture, à un enfant, pour qu'il lise à des plus jeune, en lui apprenant, à maitriser, sa diction, et sa respiration, à faire des effets, de telle sorte que le texte, qu'il lit, se vera ainsi, plus, encore, mis en valeur.
Les enfants, ensuite, peuvent aisi, juger de sa lecture, et faire des critiques, ce qui leur fait travailler l'expression, orale. en somme, ils deviennet des critiques, aussi jeunes, soient ils.
Je pense qu'il est souhaitable, aussi, de tenir compte, sans forcement, suivre leur désir, au moins, de les étudier, de les comprendre, et que ça serve de sujets de debats.
(En fait, je suis morte de rire, parce que j'en vois certains, qui doivent se dire, "elle va nous en faire des revolutionnaires, apres "le mariage pour tous", regarde bien, ce qu'elle fait, elle va nous fabriquer des révolutionnaires !.... MDR.... !)
Ceci dit, comme atelier, l'appeler "DROIT DE REPONSE", serait un magnifique hommage, fait à POLAK.....
Bon, en fait, une autre piste, aussi, peut être suivie, et non des moindres, qui consiste, à adopter, le desir, de l'intern venant, dans le cas d'un bénévole, et cond formement, à mon desir, celui ci, pour pouvoir intern veneir, aupres des enfants, doit avoir, lui, ou elle, un projet veritable.
Au sujet de l'expression écrite, j'aimerai, moi, qu'il soit étudié, la possibilité, de ne pas accorder d'importance, POUR UNE FOIS, à l'orthographe, dans le but, de deculpabiliser, ceux qui faont des fautes...
OUi, oui, je sais, j'en vois, là, qui levent les yeux aux cile, et comme je les comprends !
Mais je suis, moi, une ancienne cancre, que voulez vous !
Et sil'on m'avait donné cette opportunité là, un jour, de m'exprimer, en tenant plus compte, de ce que je disais, que des autes, qui ornaient mon chier, peut être, n'aurais je pas rencontrés, les problemesn que furent les miens, par la suite.
Je précise que je suis la premiere à aimer, un texte sans faute, faut il le rappeler....
Mais il s'agit simplement, je vous rappelle, de déculpabiliser, afin que l'enfant, qui a ce probleme, ne se brque pas, lui, contre l'expression ecrite...
comme je l'expliquais, moi, sur mon forum, quand en temps que parents, vous avez envoyé votre toon, en vacance, chez la tante, machinchose, et que vous attendez, chaque jour, une petite carte postale, et bien j'ose esperer, que vous a ccordez plus d'importance, au texte, qu'aux fautes...
Oui, je sais, aujourd'hui, c'est pas SMS, qu'il vous dit "NON NON JEUX SUI PA MAUR JE DOR BIEN. JE MANGE BIEN JE LAVE BIEN MES DANS", etc.... etc.... Et bien RAISON DE PLUS...
Et si vraiment, que ce soit pour les instits, ou pour les intervenants, c'est pour vous, une véritable torture, de pratiquer ainsi, comme j'ose l'imaginer, pour cetains, et bien je vous recommande, moi, d'ouvrir le débat, avec les enfants, aussi, qui pourront donner leur point de vue, d'une part, et aussi entre vous...
la demache intermédiaire, aussi, qui consiste, à proposer, à l'enfant, s'il le desire, et s'il le desire uniquement, de corriger les fautes. Et s'il refuse, accepter son refus. C'EST HYPER IMPORTANT.
Les intervenants, ne sont pas des instituteurs.
Une alternative, aussi, qui peut être trouvée, qui consiste à ce que les écrits, soient complilés, dans un cahier veritable, de bonne qualité, je précise, de telle sorte qu'il reste un objet important, pour l'élève, qu'il puisse y dessiner, faire des illustrations, avec des ateliers d'Art plastique, de telle sorte que ce soit le plus ludique possible...
Oui, oui, je sais fort bien, ce que vous pensez, qu'aujourd'hui, à l'ere des téléphones portables, des ordinateurs, et tablettes, et de photoshop, ça soit completement ringard...
Et bien demandez leur, alors, comment ils feront pour communiquer, quand la planete sera sans dessus dessous, et qu'il ne sauront même pas allumer un feu ?.... et communiquer sans leur SMS ???? hein ?..... Non, je deconne......
Bon, vous l'aurez compris, que les choses ordinaires, de VERITABLES VALEURS MATERIELLES, et VIVANTES refassent surface, ne pourront leur être, que plus profitables... Puisque sortant de l'atelier, il y aura toujours leur saloperie de portable, qui leur poussera au bout des doigts, ça va ils sont pas en danger, non plus, vos mouflets, hein.....
Bon, sinon, utiliser l'approche d'un pays, de façon transversale, et bien sûr, adaptée à l'age de l'enfant.
C'est à dire, l'Artisanat, les dessins, la vie des enfants, là bas, la musique, les histoires, qu'on raconte aux petits, une journée, pour un enfant, dans la campagne, dans ce pays là, etc, les textes, bien sûr, doivent être, adaptés, des vidéos peuvent être choisies. et les débat, doivent être organisés.
En fait, je pense moi, que chaque plage, de ces heures, accordées, aux enfants, dans le cadre scolaire, doivent faire l'objet, de prises de parole, des enfants, ils doivent, pourvoir commenter, parler, discuter, de tout, absolument tout, simplement, il faut que ce soit canalisé, sur le plan horaire, justement, dan le but que l'enfant, comprenne, qu'il a la parole, mais pas n'importe quand, ni n'importe comment... ET SURTOUT SURTOUT si jamais, vous en chopez un, qui a piqué, le bonnet rouge de son paternel, et quil bondit sur la table, vous appelez tout le suite, le Ministere de l'Interieur, pour que bon ordre soit remis...
Et là, vous avez Manuel Valls, qui deboule aussi sec, remettre de l'ordre, et croyez moi, ça va être, autre chose que Leonarda, ça, je vou prie de me croire !
Bon, sinon, il y a tout ce qui peut être, fait, à partir de la Musique.
Ca peut aller, jusqu'à leur demander à eux, des idées, vous leur faite ecouter de la musique, allongés, sur des tapis, et vous recueillez leurs impressions....
Ensuite, vous partez des impressions recueillies, et vous imaginez, un moyen de les traduire, soit par la calligraphie, soit par un mode artistique, autre, selon les competences de l'intervenant, la danse, l'expression corporelle, le dessin, etc....
Alors, bien sur, en debut d'apres midi, evitez le Heavy Metal, sous peine de voir, les petites maternelles, se mettre à faire un remake des zombies, du clip de Mickael Jackson, ce qui aux yeus de l'Academie, risquerait de faire un peu desordre.....
Pour le coup, ça serait "HALLOWEEN, en dehors des dates" ! hum......
Pour ce qui concerne la danse, il arrive que certains enfants, aient perdu leur spontaneité, de danser, comme le font certains autres...
Si cela se produit, il ne faut pas hésiter, à leur montrer des videos, d'autres enfants, qui dansent sur ces musiques là, et par mimetisme, ils le feront je pense, sans trop de difficultés.
Enfin, il peut être envisagé, aussi, de leur faire carrement, des seances de cinema, mais il doit être envisagé, je pense que les films, soint prjettés, par morceaux, d'une part, pour ne pas les lasser, si c'est un peu difficile à suivre, mais aussi, dans le but, de les faire travailler, sur ce qu'ils ont vu...
Là, encore, le debat me semble, la methode, la mieux adaptée, et l'expression orale, ede façon générale.
en gros, avec un pareil regime, d'ici quelques années, ona toutes lechances d'en faire, ce que je suis, c'est à dire, de GRANDES GUEULES ! hum.....
Françoise Niel Aubin Rythmes scolaires.
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